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童趣乐园
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言传身教,静待花开。。。


每一个孩子都是一个未经发掘的宝藏,都需要我们去开掘;每一个孩子都是一块未经雕琢的

镤玉,等待我们去雕刻;每一个孩子都是可爱的天使,带给我们快乐的同时也期待着我们去

关爱、去欣赏……我们做老师的神圣职责就是帮助孩子去发掘自己的宝藏,懂得根据每块玉

的形状雕刻出各种富有个性和灵气的美玉,懂得欣赏我们的天使,为我们的天使能自由翱翔

而加油喝彩。 一个人的成长过程是不能重来的,不允许我们做实验,因而只能成功不能失

败,万一失败代价是惨重的。所以说做父母是天下最难也最需要智慧的事业。父母是孩子的

第一任老师,亲情的纽带使家庭教育具有学校教育、社会教育不能取代的地位和作用。那

么,作为父母我们应该如何教育好自己的孩子呢?笔者想就自己的教子方法谈几点粗浅的感

想:

一、拥有一颗平常心,为孩子营造一个自由的心灵家园。



做家长的首先要拥有一颗平常心,这是至关重要的一点。要用平常心对待自己的孩子,要时

刻想到不是每一个孩子都是天才,不是每个孩子都是神童,毕竟,千百年来爱因斯坦只出了

一个。因而,我们对孩子的期望值不要过高。不要因为自己没有实现梦想而将梦想转嫁给自

己的孩子,不要让孩子小小的柔嫩的双肩过早地负上精神和体力的双重重担! 常有朋友、同

事问我对儿子的期望是什么?我的回答是:“身心健康,成绩中等偏上。”他们往往一笑,

觉得我的要求太低了,成绩怎么能中等偏上呢,不说第一,起码也要是前几名才可以啊。殊

不知,期望越大,对孩子的压力越大,随之而来的也许就是失望越大。毕竟第一名只有一

个,前军万马过独木桥,难度可想而知!既然这样,我们何不放宽心态,对孩子的要求低一

点,切合实际一点呢?我认为能不能得第一是次要的,关键在于了解自己的孩子是不是尽了

全力。如果他已经尽了全力,不是第一又有什么关系呢?如今的孩子,面临着我们童年时无

法比拟的竞争压力与各种精神困扰,我们要做的是适时鼓励孩子,大声的告诉孩子“你是最

棒的”,为孩子营造一个自由的精神空间与心灵家园。


二、多表扬,少批评,让孩子从小扬起自信的风帆。


长期以来,我们做家长的习惯于盯着孩子的缺点,总是固执的认为“优点不说不得跑,缺点

不说改不了。”因而对孩子的一个小小的失误都无法容忍,动辄罚抄错题十遍甚至百遍!脾

气暴躁的家长往往还会棍棒加身,并大声呵斥:“怎么这么笨!这么简单的习题都做错了,

再犯这样的低级错误小心我打断你的手!”又或者拿自己孩子的缺点与邻居孩子的优点比,

动辄就是“你看人家的孩子多听话,他这次又是100分。哪象你,每次都是九十几分….”诸

如此类伤害孩子自尊心的话。试想,孩子在战战兢兢的状态下又怎么能学得好,又怎么能真

正将缺点改正呢?你或者会说:“严是爱,松是害”,但是孩子能体会到你的良苦用心吗?

不会!他们反而会认为父母讨厌他,不在乎他,甚至是嫌弃他!他们会在父母的打骂下逐渐

觉得自己真的好笨,觉得自己什么都不如别人,从此失去自信!其实,每个孩子的潜能都是

巨大的,关键在于他的潜能发挥了多少。因而,我们做家长的应该尽自己所能给他们学习的

动力,这个动力就来源于表扬。

表扬犹如一束美丽的阳光,可以照到我们的目光所看不到的每一个角落;表扬犹如一缕和熙

的春风,能吹开孩子的心灵,让一个对学习失去信心的孩子重拾学习的乐趣;表扬是一股强

劲的力量,是一只黑暗屋子的蜡烛,能给迷失在黑暗中的孩子指点迷津,迈进光明大道。我

们要学会用放大镜去看孩子的优点。谁不喜欢听赞美的话呢?即使是成年人听到一句鼓励和

赞美的语言都会精神倍增,何况是孩子!所以,做家长的千万别吝啬自己赞美的话语,要常

常对自己的孩子说:“你真棒!”“你真了不起!”。切忌拿自己的孩子与别人家的孩子

比,不要总把“你看某某多棒,这次又考第一,你再看看你,什么成绩,真丢人!”诸如此

类的话挂在嘴边,这样会严重伤害孩子的自尊心。 融开了满河冰冻的是温柔的春风,拂绿了

遍野荒原的是无声的春雨,解却了心中愁绪的是善意的微笑。家长们,让我们记住一句话:

凡是鼓励办不到的事情,批评、责骂往往更做不到!让我们多使用表扬的语言,使孩子明白

自己有多棒,让孩子从小扬起自信的风帆吧!



三、宽容但不纵容,培养孩子的良好品行。


活泼好动是孩子的天性,犯错在所难免。一旦自己的孩子在学校犯了错(比如:辱骂同学,

打架斗殴,偷拿同学钱物等)被请家长,我们做家长的此时一定要沉住气,要平心静气的和

老师一起了解事情的前因后果,看看是孩子的无心之过还是有心而为,再对症下药。对孩子

的无心之过我们要用足够的宽容来容忍。切不可一进办公室就不问青红皂白的当着师生的面

对孩子大打出手。那样只能适得其反。当然,我这样说不是要我们纵容自己的孩子犯错,相

反,是要我们心平气和的找出孩子犯错的症结所在,堵住犯错的源头。对于那些一味护着自

己的孩子,认为凡事都是别人孩子的错,自己孩子怎么做都对的观点我是坚决反对的。现在

的孩子都是独身子女,我们有些做家长的怕孩子在外面吃亏,往往从小给孩子灌输“在学校

不准打架,但是别人打你,你一定要还手,而且不能输,输了回家我就打你”等错误观点。

这样的纵容往往会导致孩子畸形的发展心态:要么在学校充老大,老子天下第一;要么胆小

如鼠,即使被欺负了也不敢声张。极不利于孩子的健康成长。所以,我提倡,家长要宽容面

对孩子的无心之大错,但绝不纵容有心而为的小错!让孩子从小明白“勿以善小而不为,勿

以恶小而为之”的道理,培养孩子礼貌待人,勤奋好学,知错能改的良好品行。


四、给孩子足够的玩的时间,还孩子一片自由的天空。


今天的孩子们的童年和我们的童年相比,是太苦、太累、太没自由了!还记得我小时候的周

末,不是成天忙于作业,而是跟着比我大三岁的姐姐满山遍野的挖猪草,累了就歇下来,爬

到树上摘野果吃、在密密的麦地里捉迷藏、用采来的嫩叶做毽子踢、趴在地上看蚂蚁搬家、

用粘满蛛网的树叉粘蜻蜓…….多么自由而快乐!再看看我们今天的孩子,周六,一大早就背

着和自己一般大小的大提琴、二胡、画板……急冲冲的赶往各个艺术培训班。周日,背着沉

甸甸的大书包去上奥数班、写作班、英语辅导班……好不容易熬到晚上,可以松口气吧,又

被家长催促着做老师布置的家庭作业,我们的孩子犹如一只不停地旋转着的陀螺,他们玩的

时间全部被剥夺了!试问,他们不累吗?!诚然,望子成龙,望女成凤是每个家长的美好愿

望。可是,我们也不妨反问一下:孩子玩的时间都被我们给剥夺了,他们生活的快乐吗?我

们强迫孩子超越其能力去学习,他们愿意吗?每个孩子都有自己的梦想,都有自己的小秘

密,都有自己的自由天空,让我们给孩子足够的时间去玩、去做他们自己想做的事情吧。与

孩子一起玩,把自己融入孩子的世界,将教蕴涵在玩中,使孩子在玩中学,在学中玩。在玩

中教孩子做人的道理;在玩中教孩子科学常识;在玩中培养孩子的团结合作精神与社交能

力;在玩中教孩子学会尊重他人;在玩中提高孩子的综合素质,使孩子在自由的天空下快乐

的成长为一个心智健全,活泼而开朗的人。



五、用自己的人格魅力熏陶孩子的情操,树立在孩子心中的威信,赢得孩子由衷的崇

拜。

父母在孩子心中的形象极其重要,你的品行,你的学识潜移默化的影响着自己的孩子,优秀

的你是孩子的骄傲,是孩子崇拜的偶像。但是据资料调查,现在崇拜自己父母的孩子可谓是

凤毛麟角了,因为,我们的孩子往往以家中的“小皇帝”自居,任劳任怨的父母在他们的眼

中往往成了牵马坠鞍的仆人,在他们看来父母的无私奉献是没有自我、没有尊严、没有魅力

的象征,他们认为一切都是应该的,而且可以随时毫无愧色的大声呼喝自己的父母:“削一

个苹果”“给五块钱”“我要穿那件白衬衣,给我拿一下”……我看过这样一个故事《奖给

父亲的勋章》,故事大意是:德国一位尽责的扳道工,在准备扳岔道的时候,发现自己的孩

子站在铁轨当中玩,对即将而来的火车毫无知觉,扳道工当即对孩子大吼一声:“快趴

下!”随即迅速扳好岔道,两列火车呼啸而过,孩子毫发未损!扳道工的当机立断既避免了

两列火车相撞,又保住了孩子的性命(孩子听到父亲的呼喝马上趴在了铁轨中间)。德国皇

帝知道此时后,不仅褒扬了他,还奖给他一枚荣誉勋章。可是很多人认为没必要再授给他代

表最高荣誉的勋章,德国官方向公众解释说:“一个人要做到尽责是应该的,也许你们都能

做到,但是,要教育出一个在生死关头,能听从父亲,配合默契的孩子,那就难多了。这是

一枚奖给父亲的勋章”。 这个故事告诉我们,每一个成功的父亲,在孩子眼中都必须具备威

严的形象,才能赢得孩子的崇拜。那么怎样做才能树立在孩子心中的威信呢?蛮横地发号司

令?声嘶力竭的叫骂?大棒政策?这些都不能做到。试想,一个成天骂骂咧咧,动辄打骂家

人,在电脑前玩游戏一坐就是半天的父亲,一个成天唠唠叨叨,终日沉迷在麻将桌上,流连

于纸牌阵中的母亲,又怎能树立在孩子心中的威信,得到孩子的崇拜呢?威信要靠我们家长

个人的修养、知识、智慧和正直的品质去赢得,我们做父母的在闲暇之余,在双休之日,要

多看看书,也给自己充充电,陪孩子一起学习,不断增强自我修养,力求能解答孩子提出的

各种问题,“腹有诗书气自华”,你的一言一行高尚了,你百问不倒了,何愁孩子不信服

你?何愁孩子不崇拜你?何愁孩子不学好呢?


六、静下心来,好好听孩子诉说,保持孩子的好奇心。



现在的父母,都想让孩子成为有出息的人,因此,充斥孩子生活的不是ABC 就是XYZ 以及各

类特长,他们缺少的是山川河流、鸟语花香。单调而又压力重重的生活使我们的孩子失去了

太多的快乐,在各种规则与训导下,孩子对生活的好奇与创意不知不觉的被我们扼杀了。家

长们,当孩子在我们身边絮絮叨叨地倾诉他的烦恼、述说他的发现时,我们也该静静地好好

地听一听,对吧?

首先,静下心来,听听孩子的唠叨。

唠叨不是大人的专利,孩子也有唠叨的时候,如:“今天我们老师发火了,叫我们全班同学

站了一节课,好讨厌哦,我不喜欢她……”。面对这样的唠叨,我们切不可呵斥孩子,而要

耐心的问明白老师为什么会发火?并且问孩子:“如果换做是你,你会怎么做?”教育孩子

将心比心,学会换位思考,学会宽容与尊重他人,切不可对他人心生怨恨。


其次,静下心来,听孩子述说他的发现。



我曾经在一本杂志上看到这样一段话:“我曾经用了好几天的时间来观察一种极其微小的动

物。当时它们在一个盛满污水的罐头盒里游来游去。但是不久之后,它们的形状又变成了一

些倒挂着的钉子,浮在水面上,身上还包围着一层茧。又过了几天,我再去看的时候,发现

一些虫子正从壳里钻出来,张着翅膀飞走了。我怀着极大的兴趣把这件事告诉父亲,父亲解

释说,这种小虫子是蚊子的幼虫,要先在水里变成蛹,最后变成有翅膀的成虫。这在我幼小

的心灵上打开了一扇窗户,使我觉得世界是多么奇妙啊!”看了这段话,你有何感想呢?反

问一下我们自己,如果你遇到孩子向你述说关于蚊子的事情,你会耐心的去听,去解释吗?

也许你会一脚踢开那只脏罐头盒,然后说蚊子是害虫,我们必须消灭它等等话语。孩子的好

奇心就此被我们亲手扼杀!



最后,静下心来,倾听孩子倾诉他的烦恼。



孩子放学回家,我们常常会听到孩子这样说:“今天的作业好多啊,烦人”“明天又要考数

学,烦死了!”“又在下雨,明天的体育课又要泡汤了。烦啊!”当孩子在述说这些烦恼的

时候,我们大人可千万别跟着烦,也别用那些大道理去堵孩子,更别拿出大人的派头教训孩

子,我们要静下心来,好好听着,让他们一吐为快,等他们发泄完了,事情也就过去了,也

就将烦恼的心态给抛弃了。

今天,我们已经走入了个性化时代,每个孩子都是唯一的,都只是“这一个”,赏识教育的

理论告诉我们,孩子的价值在于发现,而发现的眼睛来自平和的心态。我们有幸陪孩子走一

程,要慢慢地走,欣赏地走。让我们好好地保护孩子特有的灵性,张扬孩子的个性,陪伴孩

子走好每一步,别让孩子在你我手中折翼!

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