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教学常规


为了进一步加强学校教育教学管理,全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,提高我校的教育教学质量,根据我校实际情况,拟订了备课、上课、作业、辅导、考核等五个环节的常规要求,目的是让教师在教育教学工作中有所遵循,使教学工作逐步走向科学规范化。
一、备课常规要求
1、制定教学计划
学期初,各任课教师要认真学习新课程标准,把握课改精神,掌握所教学科的教学要求,明确全学期的教学任务,依据课标和教材制订学期教学计划和教学进度,人手一份。教学计划应包括以下内容 : 周次、教材分析、分单元教学总目的要求、重点、难点及教法,提高教学质量的措施。
2、写好教案。备课前,教师应认真深入钻研教材,理解教材内容,按单元、按课时写好教案。备课要分全册备课、单元备课、整课书备课及每一课时备课。具体如下:
全册备课:在备课本开头写上对本学科课程标准的理解、教学总目标、教学重点、教学难点、进度安排(周次、内容、课时数)
单元备课及整课书备课:教学内容及课题、教学的目标、设计思路、教学重点、教学难点、课时数。
课时备课:教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教具的准备、教学过程(教学过程的设计,要从实际出发,体现教学改革精神,重视学法指导,既备教师的“教”,又备学生的“学”。)、课内练习、课外作业和板书设计。教案的详略根据教师的教学经验、水平和教学内容、教学需要而定。
3、加强集体备课。按学科实际建立年级或年龄段备课小组,定期研究教材教法。每单元教学前组织集体备课小组,由中心发言人提出单元教学意见。通过集体备课和个人钻研,弄清各课、各章节、各单元的教学目的(或目标)、任务、重点、难点,以及它们在整个学段、整册教材中的地位,对教学如何联系实际,对如何使用各种教学手段也要进行研究。
4、注意课后总结积累教学经验,改进教学,每周写一次教学后记或教学反思,一学期不少于20篇。
5、教师要以身作则,以身示范,大练基本功,对写字、语言、板书、画图要从严要求自己。
6、教案是教师实施教学活动的具体方案。上课之前,教师必须在正确掌握教材的基础上认真备好课,写好教案,不得上无准备之课,无教案之课(老教师可酌情写简案)。教案的储备不少于3个课时。
7、每月10日检查教师备课一次,并及时提出商讨意见。凡备课检查必须作好登记。
二、上课常规要求
    上课教师要研究和掌握教学方法,认真上好每一节课,在耗费师生最少时间的情况下,取得最大教学效果。即:短时高效。 努力提高课堂教学质量。具体要求做到以下几点:
    1、必须按照课程表和作息时间上课。预备铃后,任课教师就得在教室门口候课,检查学生上课前的准备情况。上课铃响后,教师应立正讲台面向学生宣布“上课”。班长发令:“起立”学生起立齐声:“老师您好!”教师目视全班学生站立整齐后还礼“同学们好!”
    2、上课时不迟到、不早退,中途不离开课堂,拒会客,不准带通讯工具。
3、在课堂上,应当精神饱满,举止端庄,教态亲切,音量适中,语言准确、生动、规范,用普通话讲课(英语课尽量使用英语教学),注意以姿势助说话。
4、课上不嘲讽、训斥学生,不责令学生退出课堂,严禁体罚和变相体罚学生。
    5、衣着整洁、举止端庄,不得穿汗背心、拖鞋上课。
    6、板书工整,字迹规范。
    7、教学过程中应紧扣课标、教材,明确教学要求,正确地组织教材,突出重点,抓住关键,突破难点,揭示知识规律,教给学生学习知识的方法,让学生创造性地进行学习。
    8、采取启发式、讨论式教学,充分发挥学生的主体作用,注意面向全体学生,积极培养学生的求异思维,充分调动学生的学习积极性。尤其要照顾学习有困难的学生迎头赶上,真正面向全体学生。
    9、采用合适的教法,运用多种教学手段,完成教学目标。有效提高课堂的教学质量。
10、合理安排讲、练活动,保证学生有巩固、反馈和完成课堂作业的时间。对学习有困难的学生,练习时要多给机会,当面辅导。
11、不拖课不占课。下课铃响后,应准时下课,教师宣布“下课”学生起立喊“谢谢老师!”,教师点头行礼。
12、争创“优质课”、“示范课”,创新出“特色课”,让学生乐学习轻负提高素质。
三、作业常规要求
    作业布置要适量,必须有明确的目的性和针对性,以利于巩固所学知识,掌握“双基”,培养能力,发展智力。教师布置的作业,必须及时检查批改。具体要求如下:
    1、精心设计作业。力求精、巧、活。作业设计要以大纲、教材和《教师用书》为依据,注意学生的接受能力,注意作业形式的多样化,注意基础题与综合题结合,反对机械抄写的重复性作业。
    2、布置作业要适度。课堂作业必须在课内完成。
3、严格要求学生按时认真独立完成作业。培养学生独立工作精神和严谨的科学态度,同时,要注意培养学生按“三个一”的要求作业习惯,特别是要求作业书写要工整,作业格式要规范。
 4、统一学生作业格式,评价作业按学科或作业类型的特点用适当的评价方式,一般使用等级评价。
5、作业要认真及时批改。提倡当天作业当天批改;课堂作业要全收全改。
   7、学生作业中带有普遍性的问题,要注意分析原因,作好批改情况摘录,摸索规律,“对症下药”,课堂上公开讲评。在复习时加强练习中时常出现错误的难点为重点进行复习。同时,对少数作业差错多的学生要面批面改,有针对性地进行辅导。
8、批改文字要端正,书写工整,记号和位置一致,要用红笔。
四、辅导常规要求
    课内外辅导是教学的一个必要的环节。教师要及时主动地利用课堂和课余时间下班进行个别辅导。课内外辅导的主要任务和内容是:
    1、鼓励学生质疑问难,组织讨论、解答疑难问题。
    2、指导学生读书、复习、预习,培养学生自习能力。
    3、启发学生求异思维,引导学生别出心裁,创造性完成作业。
    4、对个别学生面批作业,面改试卷,指导学生掌握正确的审题解题方法。让学生在练习中掌握学习方法、自能学习、自主学习。
    5、为因故缺课和学习基础差的学生补课,弥补缺课,指导学习方法,培养学习兴趣,鼓励他们迎头赶上。
6、为了对学生进行有针对性的辅导,科任教师要配合班主任进行家访,深入学生家庭,了解学生在家庭的学习环境、学习习惯、时间安排等具体情况,以便有的放失地帮助学生解决具体问题,改进学习方法。
五、考核常规要求
    对学生学业成绩的考核,有考查和考试两种。
    1、考查有课堂提问、作业考查、书面小测以及口头考查等,考试包括单元测试、学期考试。要以平时课堂提问和作业考查为主,抓好单元知识过关工作。
    2、考查、考试内容要遵循课标或新大纲,依据教材,既要考查基础知识,又要考查运用能力,注意试题的深度、广度,不出偏题怪题,要重视年段质量过关。
    3、要及时、认真完成改卷工作,要正确掌握评分标准,客观地、科学地进行评分,全面评价学生掌握知识更新水平。
    4、考试或单元测验后要进行质量分析,总结经验教训,并针对存在问题采取有效措施:缺漏的及时补,不足的及时改,有效提高质量。
5、端正考风、杜绝舞弊,培养学生诚实品质。
6、每月组织一次学科知识检查,做好总结分析工作。
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